Nuestra labor

Desde Colegio Virgen de la Vega se pretende desarrollar el interés por el conocimiento, el afán de superación, siempre a través de la implicación activa como medio de realización personal. Por tanto, nuestra labor está dirigida a:

Ayudar a la adquisición de conocimientos que permitan el desarrollo de la persona a lo largo de su vida.
Inculcar valores que a lo largo de la etapa escolar asimilen convirtiéndoles en personas: respetuosas, responsables y trabajadoras.
Crear, potenciar y conservar el Espíritu Virgen de la Vega:

Trato afectuoso y cercano.
Sensibilidad y sensatez.
Lealtad y coherencia con sus principios.

Nuestro proyecto

Es hacer del Colegio un Centro estable, donde todos los que formamos la Comunidad Educativa sigamos trabajando por una educación renovada y de calidad según el espíritu de sus comienzos.

Todos los que trabajamos en el Colegio conocemos la labor que tenemos por delante, compartimos los valores de nuestro Proyecto Educativo y nos identificamos con los compromisos que asumimos para lograrlo.

Programaciones

Entre nuestros proyectos a medio plazo está la creación de una programación vertical entre etapas, interrelacionando aún más las distintas áreas que se imparten a lo largo de Infantil, Primaria y Secundaria.

Tecnologías

Metodología

Horarios

Nuestros valores

Respeto

Es el hecho de tratar con educación a una persona o cosa con el fin de conseguir un ambiente de cordialidad e igualdad.

OBJETIVO	¿CÓMO CONSEGUIRLO?
1. Tolerar las ideas y opiniones diferentes a las propias.	Confrontando las opiniones y pensamientos propios desde la crítica constructiva, tratando de poner en práctica técnicas de comunicación asertiva sin permitir el uso de descalificaciones o insultos.
2. Cuidar del entorno más cercano.	Exigiendo la limpieza y el cuidado de los materiales, del aula y del centro.
3. Concienciar de la importancia de conservar el medio ambiente.	Implicando a los miembros de la Comunidad Educativa en el uso responsable de los recursos.
4. Capacitar al alumno para expresarse libremente sin sentirse intimidado.	Desarrollando actitudes que ayuden a ponerse en el lugar de los demás.
5. Valorar y reconocer a todos los miembros de la comunidad educativa en su dignidad, trabajo y responsabilidad.	Inculcando el uso de las normas básicas de cortesía y valorando la edad y la experiencia de las personas.
6. Apreciar la higiene y el aseo personal diario.	Fomentando desde las edades más tempranas normas básicas de autonomía en el cuidado y aseo personal.
7. Cumplir los horarios establecidos en el centro.	Educando en la importancia del horario como respeto al trabajo de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
8. Aceptar la diversidad de género, raza, religión y orientación sexual.	Desarrollando actitudes que favorezcan la tolerancia y ayuden a interiorizar el concepto de igualdad. No permitiendo expresiones ni gestos de contenido sexista, racista, xenófobo u homófobo; o que ofendan de forma alguna características individuales de una persona.

Sentido de responsabilidad

Es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar, valorar y asumir las consecuencias de sus actos decididos libremente. Dicha responsabilidad debe ejercerse consigo mismo y con los demás.

OBJETIVO	¿CÓMO CONSEGUIRLO?
1. Cumplir con el trabajo diario.	Motivando y guiando para que el alumnado cumpla con sus tareas. Siguiendo periódicamente su trabajo.
2. Aceptar las normas como instrumento para facilitar la convivencia.	Cumpliendo el Reglamento de Régimen Interno por parte de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
3. Sentir satisfacción ante la realización del trabajo personal y promover el afán de superación.	Inculcando el sentido de las cosas bien hechas ofreciendo testimonio en el cumplimiento de nuestro trabajo.
4. Adquirir hábitos de estudio.	Facilitando estrategias para conseguir dichos hábitos.
5. Identificar, reconocer y asumir las consecuencias derivadas de los propios actos.	Impidiendo que el alumno descargue la propia responsabilidad en los demás. Rechazando que el alumno busque pretextos para eludir el trabajo diario. Ofreciendo y exigiendo responsabilidades para que el alumnado tome decisiones por sí mismo.
6. Comprometerse con la asistencia diaria y puntual a clase.	Amonestando ausencias o retrasos injustificados.
7. Conocer los derechos y deberes que inciden en su formación como persona.	Informando y transmitiendo dichos derechos y deberes por medio del personal del centro.
8. Cuidar de sí mismo y de su entorno.	Concienciando de la importancia de la higiene personal para el desarrollo de una convivencia grata. Implicando en el cuidado, limpieza y conservación de los recursos materiales e instalaciones.

Ser persona íntegra

Ser persona supone desarrollar íntegramente las siguientes dimensiones fundamentales: afectiva, intelectual, social, física, volitiva y espiritual.

OBJETIVO	¿CÓMO CONSEGUIRLO?
1. Preocuparse de sí misma, de sus derechos y de las otras personas.	Fomentando el espíritu crítico de los alumnos que les permita discernir y elegir lo que es bueno para sí y para los demás.
2. Promover la autonomía personal para desenvolverse por sí mismo en las diversas circunstancias.	Favoreciendo el desarrollo de un proyecto personal con metas a corto, medio y largo plazo.
3. Trazar planes y ser firmes en sus decisiones.	Promoviendo que actúen por convicción desde un pensamiento crítico y no porque esté establecido.
4. Alcanzar satisfacción ante el deber cumplido	Ofreciendo el testimonio de la propia satisfacción en el cumplimiento de nuestro trabajo.
5. Trabajar en grupo y valorar la opinión de los demás.	Favoreciendo la expresión de las propias ideas y opiniones en un clima de respeto y tolerancia.
6. Ser entusiasta, creador e imaginativo.	Ayudando a descubrir y valorar su propia originalidad como ser humano único e irrepetible.
7. Estar en contacto con sus propios sentimientos, poder expresarlos a los demás–aunque éstos sean negativos- , y hacerlo sin ofender a nadie.	Creando un clima de seguridad y afectividad adecuado que favorezca la libertad de expresión y el diálogo.

Razonamiento crítico

Un alumno con espíritu crítico es aquel que puede realizar análisis, emitir opiniones, indagar e investigar para establecer juicios sobre una determinada idea o tema, utilizando el diálogo, para llegar a un pensamiento independiente.

OBJETIVO	¿CÓMO CONSEGUIRLO?
1. Aprender a escuchar y a expresarse correctamente.	Organizando debates y promoviendo el diálogo. Desarrollando habilidades comunicativas.
2. Recibir y analizar informaciones de diferentes fuentes.	Utilizando presentaciones multimedia simultáneamente con la enseñanza de las distintas materias.
3. Discriminar la información.	Discriminando la información objetiva y subjetiva.
4. Adquirir estrategias para tomar decisiones.	Utilizando la argumentación.
5. Fomentar la curiosidad a través del descubrimiento y la investigación.	Estimulando su curiosidad a través de preguntas.
6. Desarrollar la empatía con los demás para comprender y valorar otras opiniones.	Siendo el profesor un modelo para ellos.
7. Promover la crítica constructiva y utilizar la autoevaluación como método de trabajo.	Promoviendo la autoevaluación y la evaluación del resto de la comunidad educativa mediante la crítica constructiva.
8. Fomentar una buena relación entre los estudiantes.	Fomentando los trabajos en equipo.
9. Lograr que el alumno participe activamente en clase.	Trabajando la enseñanza en pirámide, buscando un consenso de las diferentes opiniones.

Ilusión por un proyecto de futuro

Esperanza que nos lleva a trabajar con el fin de conseguir un objetivo, una meta, que permita a cada alumno desarrollarse y avanzar en la vida.

OBJETIVO	¿CÓMO CONSEGUIRLO?
1. Reconocer el esfuerzo como un valor o método válido para alcanzar los objetivos.	Siguiendo y valorando con refuerzo positivo el trabajo diario de los alumnos.
2. Aceptar los errores como una forma de aprender a superar obstáculos.	Enseñando a los alumnos a identificar errores y encontrar otras soluciones.
3. Capacitar a los alumnos para superar las adversidades.	Ayudando al alumno a comprender que el refugio en la falta de capacidad impide seguir avanzando. Buscando caminos o alternativas que le faciliten llegar a su meta.
4. Promover su autonomía personal para desenvolverse en las distintas circunstancias.	Inculcando la no dependencia de otras personas en la realización de las tareas diarias. Enseñando al alumno a que no descargue su propia responsabilidad en los demás.
5. Orientar en la elección de lo que me gusta y no me gusta para marcar mi meta.	Promoviendo la actuación por convicción y no porque esté establecido.
6. Demostrar que avanzar y mejorar es importante para lograr éxitos.	Ayudando a elaborar un proyecto personal con metas a corto, medio y largo plazo.
7. Reforzar la confianza en sus propias capacidades y posibilidades de superación.	Personalizando el refuerzo en función de sus intereses. Reconociendo positivamente los logros obtenidos por el alumno.
8. Ayudar en la identificación de objetivos.	Fomentando la búsqueda interior y la experimentación como forma de autoconocimiento.
9. Promover la búsqueda del lado positivo de las cosas.	Relativizando los acontecimientos de nuestra vida entendiendo el equilibrio entre lo bueno y lo malo.
10. Reconocer la perseverancia como la forma más válida para el progreso personal.	Valorando el esfuerzo diario más allá de pruebas puntuales.

Reflexiones

“Adquirir desde niños tales o cuales hábitos y valores no tiene poca importancia: tiene una importancia absoluta” Aristóteles

“Uno de los principales objetivos de la educación debe ser ampliar las ventanas por las cuales vemos el mundo” Arnold H. Glasow